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融合礼仪文化 打造“礼”想课堂 携手并肩 共创未来 根据学校《“知行”十礼‘童’行文明实践主题实施方案》安排，在前期全校“十礼”文化宣传发动并取得初步成效的基础上，岚山区岚山头小学“知行十礼”文明主题实践活动向纵深发展，向课程迈进。近日，学校语文教研组经过精心筹划举办了“礼文化”与学科融合微讲座及教案展评活动。各年级备课组齐上阵，分享了“礼文化”与语文学科融合的教学案例与教育经验。全体语文老师齐聚一堂热烈交流研讨，互相学习、互相借鉴。
张桂莲老师从“在识字写字教学中落实文明礼仪教育”“以写字教学为依托，渗透文明礼仪文化理念”“在阅读教学中落实文明礼仪教育”“在口语交际教学中落实传统文化理念教育”等四方面对低年级语文教学中的礼文化教育进行了深度剖析，并结合语文学科本身所具有的社会性和思想性的特点，倡导利用各种途径搭建文明礼仪文化渗透的有效平台，让孩子们时刻受到文明礼仪文化的养分滋养，让他们在文明礼仪文化的熏陶下成为中国新一代的接班人。
杜涵老师从日常的点滴小事谈起，将“人、物、事”有机融合在一起，让学生在实践中体悟礼仪文化。让孩子们能够明白诚信要从小事做起，在生活中做到诚信、发现诚信、感悟诚信、体验诚信。“把诚写在脸上，把信记在心里”，让诚信之花开遍学校。
滕杉老师倡议，语文教材中的礼仪教育资源数不胜数，但应讲究艺术。应依据学生的具体情况结合教材内容进行提炼，不同地域的学生拥有不同的行为习惯，不同年龄的学生进行不同的礼仪教育，应因材施教，有意识地挖掘课文中的礼仪教学因素，提高礼仪教育的针对性。如二年级的学生年龄较小，可进行谈吐、举止等方面的教育，五六年级的学生自由活动较多，容易出现失礼的行为，语文教师便应结合文章内容和社会中常见的违背礼仪的行为进行讨论教学。深度挖掘语文教材，整合语文学科知识，更好地培养学生的礼仪意识。
邢方浩老师谈到，要增强礼仪文化意识，时刻牢记礼仪教育的重要性，在语文教学中渗透如何课堂发言、如何读书、书写时如何握笔、如何听讲等礼仪教育。语文教师应对语文教材内容进行深入理解并加以合理利用，对于涉及礼仪文化的内容必须进行深入解读，提高礼仪教育的效果。语文教学与礼仪教育相融合，培养学生的历史责任感和使命感，提升小学生的综合素质，促进学生的全面发展。
王廷霞老师指出，要以语文课堂为承载对象，在课堂中渗透文明礼仪教育：在阅读教学中巧设情境，营造教育氛围，让学生在一定的情境中参与体验和感悟；让口语交际课成为培养学生“文明礼仪”的小舞台；在习作教学中强调文明礼仪。教师还要进行积极的引导，帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯，将来成为国家需要的高素质人才。
在美德与知识浸润下成长的学生，才能达到智慧和修养并存，适应新时代的需求。礼文化教育合力的形成是一项复杂工程，其中教学体系的设计是重要举措之一。岚山头小学将推进“礼”文化全面融入教育教学内容、学生日常生活中，解锁“礼文化”教育的每一个关卡，在每个孩子心中种下一颗“礼”的种子。 礼之于学，能赋予学习更多文化内涵；礼之以学，能让礼有更为生动的时代诠释。岚山区岚山头小学“礼文化”与语文学科融合微讲座圆满完成！ （日照市岚山区岚山头小学） |
日照市委宣传部 日照市文明办 主办
